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《“诺曼底”号遇难记》教学设计  

2010-12-27 19:23:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标:

1、重点学习几个片段,学习抓住关键词语解读文本内容。

2、通过有感情朗读感悟哈尔威船长在指挥救援工作中所表现出来的忠于职守、临危不惧、沉着果敢的高尚品质和人格魅力。

3、认识环境描写的作用。

教学重点:

抓住课文对哈尔威船长的描写片段体会他的高尚品质。

教学难点:

理解课文的含义深刻的句子意思,从而体会哈尔威船长的人格魅力。

教学过程:

一、揭题导入

1、读题目,说说“难”的意思。

2、在灾难面前,人们通常怎么做?

3、课文里的“诺曼底”号到底遇到哪些灾难?结果怎样?下面让我们来学习课文。

二、抓片段学习内容

1、学习“遇难”那一块

1)找出课文中写“诺曼底”号遇难的过程的句子读一读。

2)读后你仿佛看到了什么?像“幽灵”、“山峰”可以看出什么?

3)说说这次肇事的原因是什么?

2、学习“混乱”那一块

1)面对突如其来的大祸,船上的人们是怎样的?找出来读一读。

2)你能用什么词语来形容?理解“惊恐万状”。

3)还从哪些地方可以看出危急?理解“灌”。

4)看“危急”的视频,感受混乱的场面。

5)这样下去会有什么后果呢?

3、学习刻画船长的片段

1)面对这种场面,假如你是船长,你会怎样想?怎样做?

2)哈尔威船长下了一个怎样的命令?读。

3)从命令中,你听出了什么?体会到什么?体会“必须”的决心。

4)导读:

      在人们惊恐万状,一片混乱的情况下,船长大声吼喝——

      在危急时刻,人们命悬一线的情况下,船长大声吼喝——

5)在人们争相逃命,险些弄翻救生艇的时候,人们听到了一段简短有力的对话——

6)你从对话的内容中知道了什么?为什么船长说“够了”?

7)他向人们发出的第二个命令是什么?讨论这个命令。

8)效果怎样?读——“一个伟大的灵魂”是什么意思?

9)配乐读第38自然段,重现哈尔威船长巍然屹立的形象,感受哈尔威船长的镇定自若、指挥有方。

10)轮船沉没了,哈尔威船长——读第47自然段。你仿佛又看到了什么?此刻你有话要说吗?讨论故事的结局安排。

三、总结课文并拓展思维

1、学了这篇课文,你认为哈尔威是位怎样的船长?

2、你认为作者雨果写这篇小说是想写给谁看的?

3、课文中出现了好几处写雾的句子,想想作者为什么要反复写雾?

板书设计:

             惊恐万状      哈尔威船长        井然有序

             一片混乱《“诺曼底”号遇难记》教学设计 - hanzhiyong.sd - 杏林芳草       镇定自若         成功得救

                            指挥有方

                            舍己救人


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